Smole (1996) escreve que “a geometria, num primeiro momento, pode ser vista como imagens que se percebem através dos movimentos: portanto, a primeira geometria é constituída pelo corpo”. Assim, a autora propõe uma opção de trabalho pela qual é possível vislumbrar muitas formas de utilização desse recurso para desenvolver noção de números, medidas e de geometria, além de orientação e percepção espacial nas crianças. Nessa perspectiva, entre outras, a opção de trabalho proposta por Smole foi
