devem resolver exclusivamente problemas que envolvem materiais concretos, sendo vedado propor qualquer problema numérico (que envolve os números).

antes de começarem a resolver qualquer problema, precisam ter conhecimentos sobre as operações (somar e subtrair) e os sinais matemáticos (mais e menos).

podem vivenciar experiências de resolução de problemas que envolvem, entre outras propostas, o desenho, as advinhas, a simulação da realidade e os jogos.

para resolverem problemas adequadamente, precisam, necessariamente, já terem desenvolvido os conceitos numéricos, no mínimo, até o numeral 50 (cinquenta).

precisam ser leitoras antes de iniciarem a resolução de problemas, por isso, deve-se propor problemas para as turmas do último ano da educação infantil, após o segundo trimestre.