TEXTO 1

A avaliação é um processo que perpassa e orienta todo o processo educacional e, se constitui no principal mecanismo de sustentação da lógica de organização do trabalho da escola. De modo geral, no conjunto das práticas pedagógicas, os métodos de avaliação da aprendizagem escolar traduzem um referencial teórico-metodológico resultante de uma postura epistemológica explícita ou implícita no ato de avaliar.

ENRICONE, Délcia; GRILLO, Marlene. Avaliação: uma discussão em aberto. 2 ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2003 (adaptado).

TEXTO 2

A avaliação da aprendizagem sob a ótica operacional é um ato de investigação e, se necessário, conduz a uma intervenção, ou seja, é um recurso pedagógico disponível para que o professor auxilie o aluno na busca de sua autoconstrução e de seu modo de estar na vida mediante as aprendizagens satisfatórias e produtivas.

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem: componentes do ato pedagógico. 1ª. ed. São Paulo: Cortez, 2011.(adaptado).

Considerando os textos apresentados sobre a avaliação da aprendizagem, sua compreensão e seus procedimentos, avalie as afirmações a seguir:

I. A função da avaliação da aprendizagem está subordinada à função educativa, permeada de princípios axiológicos e tendo como ponto de referência o conhecimento profissional do docente.

II. A avaliação da aprendizagem como prática formal ainda é valorizada, seja pela escola, família, sociedade ou até mesmo pelo aluno, influindo na autoestima e autoimagem, o que exige priorizar dois princípios: transparência e justiça.

III. A avaliação da aprendizagem é um processo permanente que tem início na ação do planejamento de ensino e dimensionado na totalidade do processo.

IV. A avaliação da aprendizagem sob a ótica operacional é um recurso subsidiário da ação pedagógica, na formação do aluno como sujeito cidadão ciente de si, do outro, do meio ambiente e do sagrado, na medida em que consiste em um modo de investigar para intervir.

V. A avaliação da aprendizagem retrata a qualidade dos resultados obtidos, cabendo ao professor, com base nessa constatação, decidir e investir na obtenção do que foi planificado.

É correto o que se afirma em: