Oferecer condições para que as crianças, conforme os recursos de que dispõem, dirijam por si mesmas suas ações, propicia o desenvolvimento de um senso de responsabilidade.

O comportamento que o professor deve esperar e incentivar na criança é o da obediência, do silêncio e da imobilidade.

As instituições de Educação Infantil devem associar disciplina a silêncio e identificar na conversa o sinônimo de bagunça e indisciplina.

É melhor e mais fácil que o adulto centralize todas as decisões, definindo o que e como fazer, com quem e quando, mesmo que isso resulte num ambiente autoritário.