A leitura de livros de literatura em voz alta desestimula a autonomia das crianças em relação à aprendizagem da leitura e ao interesse pelos livros.

A cada livro lido para as crianças, elas vão incorporando novas referências sobre como se configuram os livros de literatura, por exemplo, localização do título, nome do autor, editora etc.

Quando as crianças gostam da história que foi lida em sala de aula, acabam buscando os livros em momentos livres de leitura.

Sem repetir fórmulas ou facilitar a linguagem, a simplicidade na literatura para crianças pode propor desafios em direção a uma travessia para a autonomia, ao produzir estímulos que assegurem a continuidade do processo de formação de leitores apenas iniciado.