Pode-se dizer que Vygotsky, Piaget, Freire, Dewey e Gramsci estão entre os autores que se destacaram no levantamento dos fundamentos do conhecimento escolar.

Sobre tais fundamentos, considere as proposições abaixo:

I. Vygotsky contribuiu com o sociointeracionismo, uma teoria mais “politizada” e “historicizada” que a de Piaget sobre a concepção interacionista de aprendizagem: alunos em interação com os próprios colegas e com o professor, atuando na dimensão que ele chamou de zona de desenvolvimento proximal.

II. Para Paulo Freire, educar é construir, é libertar o homem do determinismo. Entretanto, não é preciso a considerar a autonomia do educando, mas apenas levar em conta as experiências vividas pelos educandos antes de chegar à escola.

III. John Dewey deu ênfase, sobretudo, ao ensino por meio de problemas e por meio de projetos. Em ambos os casos, a problematização é o grande detonador, mobilizando as energias necessárias à busca da solução dos problemas levantados.

IV. Para Gramsci, educar é colocar fim à separação entre “homo faber” e “homo sapiens”; é resgatar o sentido estruturante da educação e de sua relação com o trabalho, as suas possibilidades criativas e emancipatórias.

Assim, assinale a alternativa correta: