a concretização de um currículo comum para todos os alunos provenientes de diferentes classes sociais e etnias é uma via por excelência para a conquista da justiça social.

nos primeiros níveis de escolaridade, o currículo deve ter um caráter totalizador, já que tende a recolher de forma explícita a função socializadora total que a educação possui.

os componentes culturais transformados em conteúdos do currículo oferecem oportunidades desiguais de conexão entre experiência escolar e extraescolar nos alunos procedentes de diferentes meios sociais.