A educação física tem longa tradição no ensino-aprendizagem focado no domínio dos conteúdos procedimentais. Em relação à avaliação neste domínio, Betti e Zuliane (2002) apontam alguns cuidados necessários para que a avaliação seja de fato significativa. Assim, é correto considerar que a avaliação, no que diz respeito à dimensão procedimental, deva: