ampara-se na ideia de que o simples fato de a escola, no exercício de sua autonomia, elaborar e executar seu próprio projeto escolar já garante uma autêntica educação para a democracia.

é um esforço de integração da escola num propósito educativo comum, a partir da identificação das práticas vigentes na situação institucional.

pressupõe a concepção do trabalho docente como uma ação que consiste simplesmente em ensinar algo a alguém, e, por isso, ele precisa ser especialista em alguma disciplina.

exige da escola pública de hoje que cumpra bem suas funções, assim como as cumpria a escola pública de trinta anos atrás, pois, sendo como um organismo vivo, ela deve evoluir.

compreende que a instituição “escola pública” é uma unidade, não uma diversidade, por isso os órgãos centrais orientam todas as unidades de ensino com diretrizes gerais.