A concepção de um currículo orientado por
competências, conforme delineada na Base Nacional Comum Curricular, propõe reorganizar as práticas
pedagógicas à luz da integralidade do sujeito, da
articulação entre saberes e da indissociabilidade entre
cognição e cultura. No contexto da Educação Infantil e
dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, essa
abordagem impõe o redimensionamento da função
escolar frente às singularidades da infância e aos
desafios contemporâneos da aprendizagem. Com base
nas informações descritas, considera-se que:
