“O objeto de estudo da didática é o processo de ensino-aprendizagem. Toda proposta pedagógica está impregnada, implícita ou explicitamente, de uma concepção do processo de ensino-aprendizagem”. A autora Vera Candau (2012), ao fazer essa afirmação, pressupõe a articulação de dimensões que pense o homem como ser global.

CANDAU, Vera Maria (org.). A Didática em Questão. 33ª Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2012.

Analise as afirmações abaixo:

I. Dimensão reprodutivista defende a necessidade de articular um trabalho que preserve e reproduza a sociedade.

II. Para a abordagem humanista, é importante o processo de aquisição de atitudes que fundamente um crescimento pessoal, intergrupal e intragrupal, desvinculado das condições socioeconômicas e políticas.

III. A dimensão político-social acontece sempre numa cultura específica, trata com pessoas concretas que têm outra posição de classe definida na organização social em que vivem.

IV. A dimensão positivista acredita na possibilidade de, a partir de um fragmento social, compreender todo o contexto social e educacional.

V. Quanto à dimensão técnica, ela se refere ao processo de ensino-aprendizagem como ação intencional, sistemática, que procura organizar as condições que melhor propiciem a aprendizagem. Aspectos como objetivos instrucionais, seleção do conteúdo, estratégias de ensino e avaliação.

Em qual(is) afirmativas(s) a multidimensionalidade do processo de ensinoaprendizagem está fundamentada: