O planejamento escolar deve ser conduzido de forma autoritária e centralizadora, uma vez que se pretende instituir uma cultura de homogeneidade da sala de aula.

É essencial que se tenha clareza de que os grandes sistemas de avaliação contribuem para um diagnóstico amplo do sistema e da escola, possibilitando aos políticos a utilização dos resultados para fins de interesse próprio.

O planejamento e a avaliação devem ser realizados em fina sintonia com os preceitos da gestão curricular, constituída do conjunto de valores, princípios e crenças de uma sociedade competitiva.

O secretário escolar e os funcionários da escola precisam se familiarizar com os resultados das avaliações do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica - SAEB, com a finalidade de saber quem são os melhores alunos da escola.

É importante que se instale, na escola, a cultura de avaliação de suas atividades, com o diagnóstico das principais causas dos resultados satisfatórios ou insatisfatórios do trabalho realizado, fundamentando o planejamento das metas a serem alcançadas.