A iniciação esportiva apresenta em sua prática o retorno à sua origem, ou seja, ao jogo, onde as regras deixam de ser pré-determinadas e passam a ser flexíveis, podendo ser construídas em cada grupo onde determinado jogo é praticado.

A iniciação esportiva preocupa-se em oferecer ao aluno o máximo de estímulos possíveis em um ambiente aberto à experimentação e vivência tanto de movimentos como de relações interpessoais, com valores para o convívio em sociedade e relações intrapessoais, envolvendo a autonomia, tomada de decisão e autoestima.

Em geral, os profissionais que trabalham com a iniciação esportiva não contam com uma equipe multidisciplinar, concentrando-se no técnico/professor as funções de organizar, planejar, aplicar e avaliar o processo de ensino-aprendizagem, tendo em vista mais do que a formação do atleta, o desenvolvimento do ser integral.

A iniciação esportiva envolve uma equipe multidisciplinar, realizando um trabalho interdisciplinar (ou até transdisciplinar), a fim de potencializar as capacidades biopsicossociais do atleta, para que este atinja sua máxima performance, de acordo com as exigências da modalidade praticada, respondendo aos seus objetivos pessoais de conquistar marcas expressivas que o tornem bem-sucedido em sua profissão com consequente valorização financeira e social.

Embora não seja possível determinar a probabilidade de um iniciante no esporte tornar-se um profissional, mesmo com os diversos testes e avaliações propostos e validados na busca do talento esportivo, é muito comum que técnicos e professores mantenham no momento da iniciação esportiva o foco apenas no referencial técnico-tático, em detrimento dos aspectos ligados ao referencial socioeducativo, igualmente importante, em especial neste momento.