Na prática recorrente do ensino de escrita, é comum a orientação de gêneros textuais argumentativos e narrativos, contudo, não é prevista orientação de produção do poema. Isso se deve à concepção de senso comum de que o poema
apresenta conhecimentos que não atendem ao conteúdo escolar.
depende de um estado de solidão, que é inexistente na escola.
é obra de inspiração, fenômeno que não pode ser ensinado.
pode intervir negativamente na aquisição da escrita devido à licença poética.
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