se ater aos conteúdos propostos que visam ao desenvolvimento estrito do aspecto motor dos alunos com SD.

se ater aos conteúdos propostos, sem se preocupar com uma possível inclusão social da criança com SD em seu ambiente.

ir além dos conteúdos propostos e abranger a inclusão social da criança com SD em seu ambiente.

se ater aos conteúdos motores propostos e abranger a inclusão dos membros da família dos alunos com SD nas atividades da escola.

visar, primordialmente, a inclusão dos membros da família dos alunos com SD nas atividades da escola para, indiretamente, atingir esses alunos.