Deve-se considerar o Projeto Político-Pedagógico (PPP) como um processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola, na busca de alternativas viáveis à efetivação de sua intencionalidade, que não é descritiva ou constatativa, mas é constitutiva.

Propicia a vivência democrática necessária para a participação de um seleto grupo da comunidade escolar e o exercício da cidadania.

O PPP, ao se constituir em processo democrático de decisões, preocupa-se em instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que supere os conflitos, buscando incrementar as relações competitivas, corporativas e autoritárias, rompendo a rotina do mundo impessoal e racionalizado da burocracia que permeia as relações no interior da escola.

A principal possibilidade de construção de um PPP passa pelo controle técnico-burocrático, que facilita a capacidade de delinear sua própria identidade.

Nenhuma das anteriores.