Uma criança de 3 anos, de um centro de educação da cidade de São Paulo, após ouvir várias vezes a história da Branca de Neve, falava com seus amigos e com a professora sobre a razão de ser sempre “branca” a personagem. Propôs uma história com a “Morena das Neves”, alternativa que reflete o contexto da diversidade em que vivem as crianças, em sua maioria, de famílias afrodescendentes. Outra criança utilizou a história da Chapeuzinho Vermelho para criar uma narrativa com dois lobos, um “bom” e outro “mau”. Assim, de acordo com o documento Brinquedos e Brincadeiras nas Creches: manual de orientação pedagógica (Brasília. MEC/SEB, 2012), ouvir histórias de todos os gêneros, deixar as crianças recontarem para inserir suas vivências e seus saberes ampliando as narrativas é uma tarefa que requer ampliação de dois tempos no cotidiano dos centros de educação, a