Colocar a tônica no papel do aluno como principal autor do processo de construção do conhecimento é sinônimo de promover a sua autonomia no aprender e é um objetivo educacional presente nas diretrizes educacionais mundiais. Segundo o documento Perfil do Profissional a ser formado na UFSCar (UFSCar, 2010), publicado pela Pró-Reitoria de Graduação, os egressos dos cursos de graduação deverão estar preparados, entre outras competências, para: Aprender de forma autônoma e contínua, o que implica: 1) Interagir com fontes diretas (observação e coleta de dados em situações naturais e experimentais); 2) Interagir com fontes indiretas (os diversos meios de comunicação, divulgação e difusão); 3) Selecionar e examinar criticamente essas fontes, utilizando critérios de rigor, relevância, ética e estética e 4) realizar o duplo movimento de derivar o conhecimento das ações e as ações do conhecimento disponível.

Sobre autonomia dos estudantes universitários, é correto afirmar que: