No exercício profissional, a função pedagógica realizada pelo assistente social caracteriza a sua atividade profissional como ação educativa, informativa e condicionante do modo de ser na sociabilidade burguesa.

No que se refere à gênese do serviço social, as práticas educativas realizadas pelos assistentes sociais tinham, predominantemente, o objetivo de garantir o controle das classes subalternas, para que elas se conformassem com o atendimento dos interesses da classe hegemônica e dos imperativos de produção e de reprodução da sociedade do capital.

Estudos a respeito das práticas educativas do assistente social apontam a existência de três eixos que as orientam: a ajuda, a solidariedade e a participação.

A prática pedagógica do assistente social, fundamentada na solidariedade indiferenciada, contribui para o fortalecimento dos processos decisórios e emancipatórios das classes subalternas.

A organização e a mobilização social constituem atividades privativas do assistente social e são expressões da dimensão pedagógica da profissão.