Pelo conjunto de atividades que a criança consegue resolver sozinha, indicativo de ciclos de desenvolvimento já completos.

Pelo conjunto de atividades que a criança não consegue realizar sozinha, mas possui potencial futuro para o seu desenvolvimento de forma autônoma, sem a ajuda de um adulto ou colega mais experiente.

Pelas funções que já amadureceram e estão presentemente em estado avançado nas crianças.

Pelas interações entre aprendizes e parceiros mais competentes, explorando o nível real em que o aluno está e o seu nível em potencial para aprender sob a orientação de um parceiro mais competente.