Leia atentamente as características apresentadas em I, II e III sobre algumas abordagens/concepções/tendências pedagógicas da Educação Física escolar.

I - “A abordagem defende a ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física, propugnando a especificidade do seu objeto. Sua função não é desenvolver capacidades que auxiliem a alfabetização e o pensamento lógico-matemático, embora tal possa ocorrer como um subproduto da prática motora”.

II - “Essa abordagem levanta questões de poder, interesse e contestação. Acredita que qualquer consideração sobre a pedagogia mais apropriada deve versar não somente sobre como se ensinam e como se aprendem esses conhecimentos, mas também sobre as suas implicações valorativas e ideológicas, valorizando a questão da contextualização dos fatos e do resgate histórico”.

III - “A Educação Física é, assim, apenas um meio para ensinar Matemática, Língua Portuguesa, sociabilização[...] Para essa abordagem, a Educação Física não tem um conteúdo próprio, mas é um conjunto de meios para a reabilitação, readaptação e integração, substituindo o conteúdo que até então era predominantemente esportivo, o qual valorizava a aquisição do esquema motor, lateralidade, consciência corporal e coordenação visomotora”.

A partir do exposto, é CORRETO afirmar que I, II e III, respectivamente, fazem referência às abordagens: