O surgimento da Autocracia Burguesa; a necessidade de encontrar trabalhos para a população faminta, decorrente do surgimento do Capital no país; e a falta de controle social pelos governantes da época, que precisaram criar estratégias para conter a criminalidade e as distorções decorrentes de um sistema de acumulação primitiva.

O enfrentamento da pobreza a partir de políticas públicas que estabelecem condicionalidades em relação à educação escolarizada; a interface de diferentes políticas setoriais, em especial aquelas dirigidas aos segmentos sociais em situação de vulnerabilidade social, tornando o acesso à educação escolarizada um marco na afirmação dos direitos sociais de crianças e jovens; e o alargamento da compreensão da educação como direito humano.

As transformações societárias decorrentes da globalização do capital; as tendências neoliberais que envolvem o fazer profissional na política de Educação neste século; e a necessidade da multidisciplinaridade entre as Políticas, particularmente, entre a Assistência Social e a Educação.

O processo de democratização das Políticas Sociais; as novas perspectivas do trabalho formal; e o desenvolvimento do pensamento neoliberal.