Em 1993, Paulo Freire declarou que “não tinha método”, nem se considerava especialista em alfabetização quando propôs a metodologia que se tornou conhecida como Método Paulo Freire. Buscou uma compreensão crítica ou dialética da prática educativa. Em sua metodologia, o uso da “palavra geradora” significa o elo entre o processo e o objetivo da alfabetização, que é o mesmo da educação em geral, isto é, a prática da educação para a liberdade, para a criticidade. Levando em consideração esses aspectos, podemos considerar que Paulo Freire já praticava alfabetização e letramento, uma vez que o termo letramento diz respeito