São aqueles que se destacam pela dinâmica pedagógica que facilita ao aluno o domínio da leitura e da escrita no decorrer da atividade educativa em sala de aula.

São aqueles estabelecidos pelos alunos a partir da construção de significados aos conteúdos trabalhados à medida que lhes atribuem sentido às coisas, tendo em vista a maneira como a atividade é proposta em sala de aula e como os professores avaliam essas atividades.

São aqueles que ratificam o domínio sobre a propriedade que o aluno adquire ao fazer contas e, progressivamente, saber interpretar um novo entendimento específico, superando unicamente os desafios lógico-matemáticos mais amplos e resolvendo problemas mais complexos.

São aqueles que, a partir do que foi aprendido em sala de aula, conseguem compreender seu entorno social, sendo capaz de atuar sobre ele.

São aqueles que permitem os alunos usarem com propriedade, eficácia e pertinência habilidades operatórias como perspectiva na comunicação oral ou escrita e no trabalho de símbolos, signos, dados ou códigos.