No Brasil no período de 1932 até 1969, predominou a
Pedagogia renovada, contrapondo-se à forma tradicional,
subdividida em progressivista, baseada na teoria
educacional de John Dewey, e não-diretiva, infundida pelo
ideário de Carl Rogers.
A avaliação escolar na tendência liberal renovada não-diretiva:
A avaliação escolar na tendência liberal renovada não-diretiva:
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