“Na educação escolar, portanto, não se trata apenas da existência de algo que pode ser ensinado, dito, revelado a alguém; a questão central é a atividade do sujeito sobre o objeto, o estabelecimento de relações na representação. O educando deve construi-lo (sic), pois só assim este passará a fazer parte dele; caso contrário é sempre algo que lhe ‘dizem’, que não se lhe incorpora, que não é assimilado” (VASCONCELLOS, 2005, p. 98 – Grifos do autor).

VASCONCELLOS, Celso dos S. Construção do conhecimento em sala de aula. 17ed. São Paulo: Libertad, 2005.

No processo de construção do conhecimento, a ação pedagógica do educador procurará orientar o aluno sobre a forma de abordagem do objeto. Na relação pedagógica, o professor é um mediador, é um organizador do processo de ensino-aprendizagem.

Sobre a metodologia dialética de construção do conhecimento, pode-se afirmar, EXCETO: