Luckesi afirma que “a avaliação da aprendizagem escolar adquire seu sentido na medida em que se articula com um projeto pedagógico” (2005, p. 85). Assim, quando o professor coleta dados sobre o processo de aprendizagem dos estudantes, analisa-os, sintetiza as informações, atribui uma qualidade aos resultados obtidos e, a partir dessa qualificação, toma decisões sobre as condutas docentes e discentes, ele está consolidando a avaliação: