o deslocamento do aluno de uma posição passiva e automatizada diante da aprendizagem para o acesso e apropriação ativa do saber.

o deslocamento do aluno de uma posição receptiva do saber para uma apropriação adaptativa dos conhecimentos escolares.

a passagem de um tipo de ação consciente e significativa para um tipo de ação automática e mecânica.

a passagem de um tipo de ação de assimilação e de construção do saber para um tipo de ação automática e adaptativa.

a passagem de ações conscientes e interiorizadas para ações esteriotipadas e repetitivas.