A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) considera que todo currículo está situado num tempo e num espaço específicos, pois apresenta características e necessidades políticas, econômicas e culturais de determinada época, envolvendo escolhas e tomadas de decisão dos sujeitos que compõem esse percurso. Então, toma o currículo como processo que abrange um conjunto de relações, que vão da prescrição à ação, das deliberações administrativas às práticas pedagógicas.
Dessa maneira, segundo o documento, o que busca, em especial, a Rede Municipal de Ensino de Florianópolis, ao longo das últimas décadas, ao construir e reconstruir seus currículos a partir de anseios e práticas pedagógicas da coletividade dos sujeitos que dele fazem parte?