Os alunos devem gerenciar seus estudos independentemente do que lhes é ensinado em sala de aula, visto que tal prática estimularia o distanciamento necessário entre professor e aluno, com o propósito de não comprometer a ética educacional.

A prática docente deve exigir uma construção exata do conhecimento, na qual os alunos estão comprometidos apenas com a aquisição superficial dos saberes, sem a necessidade de uma discussão mais aprofundada e crítica a respeito de um determinado tema a ser trabalhado.

Embora professores e alunos sejam sujeitos diferentes entre si, há uma relação de proximidade entre ambos, pois não há docência sem discência, uma vez que educador e educando participam de um processo no qual quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender.

Os professores têm autonomia para limitar a reflexão crítica dos alunos, pois estes ainda estão em pleno processo de desenvolvimento e não seriam capazes de criar conceitos de forma satisfatória sem uma devida orientação.