O aluno deve incorporar em seu vocabulário alguns termos específicos, mas não precisa saber inter-relacioná-los.

A avaliação formativa não precisa ser constante no processo educacional.

Ao escolher a avaliação formativa no ensino de Arte, é preciso que ela seja utilizada de forma coerente e estruturada.

Em termos avaliativos, a sala de aula comum proporciona ao professor e ao aluno uma integração vivenciadora da realidade artística.