Segundo Zabala (1998), aqueles que consideram a educação como formação integral, criticam os conteúdos disciplinares como única forma de definir objetivos educacionais. Para eles, são conteúdos de aprendizagem todos aqueles que possibilitam:
Segundo Zabala (1998), aqueles que consideram a educação como formação integral, criticam os conteúdos disciplinares como única forma de definir objetivos educacionais. Para eles, são conteúdos de aprendizagem todos aqueles que possibilitam:
