As crianças, ao iniciarem o ensino fundamental, trazem de sua experiência pessoal uma série de conhecimentos relativos ao corpo, ao movimento e à cultura corporal.

A escola deve promover a ampliação desses conhecimentos.

A escola deve permitir sua utilização em situações sociais.

O professor não deve criar situações que coloquem esses conhecimentos em questão.

O professor deve propor desafios: situações que solicitem da criança a resolução de um problema, seja no plano motor, na organização do espaço e do tempo, na utilização de uma estratégia ou na elaboração de uma regra.