É necessário que, em cada categoria de problemas. a passagem da utilização de procedimentos ligados à contagem e vinculados a uma representação figurativa da situação para o reconhecimento de um modelo de resolução que envolve o recurso de técnicas de cálculos experts [ou canônica] é com frequência demorado, raramente definitivo para o aluno e nunca simultâneo para todos os alunos.

Para Cecilia Parra, na resolução de problemas:

I. O processo de aprendizagem é sempre linear e progressivo.

II. O processo de aprendizagem é cheio de dúvidas, retrocessos e aparentes paralisações.

III. O professor pode favorecer a passagem de um pólo de resolução a outro, mudando as situações e exigindo novos procedimentos.

IV. É preciso aceitar e até favorecer a pluralidade de procedimentos de resolução.

V. A exigência precoce de formalização de soluções pode ser uma fonte de obsta cu los para alguns alunos.

Estão corretas APENAS as afirmativas: