As matérias são colocadas à disposição do aluno, mas não são exigidas.

As informações, princípios científicos, leis etc., são estabelecidos e ordenados numa sequencia lógica e psicológica por especialistas.

A ênfase está nos processos de desenvolvimento das relações e da comunicação torna secundária a transmissão de conteúdos.

O conhecimento resulta da ação a partir dos interesses e necessidades, os conteúdos de ensino são estabelecidos em função de experiências que o sujeito vivência frente a desafios cognitivos e situações problemáticas.