Eliminar os possíveis obstáculos existentes no processo de escolarização dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Evitar que os estudantes regulares tenham sua aprendizagem comprometida por causa dos transtornos inerentes ao processo de inclusão em sala de aula.

Oferecer conforto e comodidade aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Eximir o professor da responsabilidade de preparar atividades voltadas exclusivamente para os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

Atender os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação em um espaço reservado para lhes oferecer atividades diferentes das dos outros alunos e evitar que eles fiquem constrangidos com isso.