A prática reflexiva é um dos mecanismos de formação, sendo que todos os mecanismos interativos de formação e todas as formas de cooperação e de trabalho de equipe podem estimulá-la.

Estimular alunos a produzirem sistematicamente avaliações ou análises de seu professor, e apresentá-las em encontros de formação podem favorecer a transformação de hábitos indesejáveis nos professores.

A observação mútua em situação prática, a partir da aceitação prévia de regras criadas em comum acordo e que definam os objetivos da observação bem como os retornos do observado, é uma forma de intercâmbio muito instrutivo.

O confronto de representações e de práticas favorece a tomada de consciência, relativiza o sensu comum e amplia possibilidades de ação quando ocorrem em clima de reciprocidade e respeito.

A vivência em simulações realistas, mas fictícias, e o desempenho de papéis diversos em situações lúdicas, colaboram para a tomada de consciência de formas de enfrentamento com as situações e com os outros, além de revelar um pouco de si na improvisação.