Quanto aos conteúdos a serem trabalhados nas aulas, ressalta-se que nem os alunos, nem os conteúdos e tampouco os processos de ensino e aprendizagem são virtuais ou ideais, mas sim reais, vinculados ao que é possível em cada situação e em cada momento.

No caso específico dos jogos e esportes, é preciso ter claro que apenas as situações de jogo são suficientes para garantir a aprendizagem do próprio jogo e que os exercícios isolados (os fundamentos de uma modalidade esportiva, por exemplo) não apresentam grande significação no processo ensino-aprendizagem.

Sempre que se falar em ensino e aprendizagem de alguma técnica corporal, é necessário ter claro qual o universo de conhecimento que se está elegendo como referencial e, qualquer que seja esse referencial, omitir a técnica é obrigar o sujeito a reinventar a roda, alienando-o dos conhecimentos socialmente construídos.