Em espaços sociais, as crianças produzem culturas, sendo esse processo somente uma imitação do mundo adulto.

Brincadeiras praticadas por crianças no espaço escolar devem possibilitar-lhes a apropriação de um significado unívoco e hegemônico dos objetos sociais e dos comportamentos considerados adequados na cultura local.

A presença de diversas linguagens na sala de aula interfere negativamente na produção de hipóteses e nas novas descobertas pelos alunos.

A convivência com adultos dificulta o processo da criança de ampliar o conhecimento de si e do outro.

É fundamental, durante o período da educação infantil, o compartilhamento de responsabilidades entre escola e família.