Segundo Fernandes (2012), a avaliação das aprendizagens continua a marcar uma presença relevante no centro dos grandes debates da educação contemporânea. É um processo que tem profundas implicações na organização e no funcionamento dos sistemas educativos e das escolas, na forma pela qual os professores organizam seu ensino nas salas de aula ou no do desenvolvimento das aprendizagens por parte dos estudantes. Para o autor, a avaliação está, ou deveria estar, intrínseca e umbilicalmente associada