“Embora muitos professores e dirigentes de escolas partilhem dessa concepção sobre o ensino da arte, que aponta para a necessidade do aprendizado da gramática visual como forma de ampliar as possibilidades de produção e de apreciação de imagens, o ensino de arte, de uma forma geral, ainda se pauta por modelos estereotipados e superficialistas para as atividades dos alunos. Pois, embora os conhecimentos tenham sido atualizados e modificados, o mesmo não se verificou com as estruturas físicas e organizacionais das escolas”.

CARVALHO , Lívia Marques. Expandindo fronteiras: a proposta pedagógica para as artes visuais. In: PENNA, Maura (coord.). É esse o ensino de arte que queremos? Uma análise das propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais. João Pessoa: Ed. Universitária/UFPB, 2001, p. 81-96)

De acordo com o parágrafo acima, a autora considera que as condições materiais disponíveis contribuem para a melhoria do ensino de Arte nas escolas.

Assinale qual dos itens abaixo NÃO pode ser considerado um fator necessário para a efetivação das propostas elaboradas nos PCNs: