A avaliação da aprendizagem escolar é uma prática opcional, desvinculada do processo didático.

A avaliação da aprendizagem escolar deve ocorrer de modo independente do planejamento pedagógico.

A avaliação da aprendizagem escolar não poderia continuar a ser tratada como um elemento à parte, pois integra o processo didático de ensino-aprendizagem, como um de seus elementos constitutivos.

A avaliação da aprendizagem escolar é limitada ao controle de frequência e registro de notas.