A formação e produção de conhecimentos em Serviço Social devem estar exclusivamente direcionadas para atender demandas práticas imediatas, desconsiderando a importância da acumulação crítica e do debate crítico.

O foco principal da formação e produção de conhecimentos em Serviço Social deve ser a adaptação às demandas imediatas, relegando a segundo plano a compreensão dos mecanismos de produção e reprodução da sociabilidade burguesa.

Apropriação crítica dos assistentes sociais, combatendo o utilitarismo-pragmatismo e valorizando a acumulação crítica, o debate crítico e a compreensão dos mecanismos de produção e reprodução da sociedade.

O enriquecimento da apropriação crítica dos assistentes sociais deve ser ignorado em prol de uma abordagem pragmática e utilitarista no uso de conhecimentos diante das demandas práticas.

A apropriação crítica dos assistentes sociais deve ser desencorajada, uma vez que o utilitarismo-pragmatismo é mais eficaz para lidar com as demandas práticas, independentemente da compreensão dos mecanismos de produção e reprodução da sociedade.