Leia as asserções abaixo.

I - A avaliação não é unilateral ou monológica, mas dialógica. Deve realizar-se num espaço em que sejam considerados aquele que ensina, aquele que aprende e a relação intrínseca que se estabelece entre todos os participantes do processo de aprendizado.

PORQUE

II - Não se aplica apenas ao aluno, considerando unicamente as expectativas de aprendizagem, mas aplica-se às condições oferecidas para que isso ocorra: avaliar a aprendizagem implica avaliar também o ensino oferecido.

Fonte: Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (1998), terceiro e quarto ciclos do Ensino Fundamental, no item Avaliação na Prática Educativa. Disponível em: . Acesso em: 02 dez. 2017.