“O autor considera os slides um recurso menos poderoso que a boa reprodução em papel. A homogeneização das dimensões de todas as obras operadas pelos slides que devem ser vistos de luz apagada diminuindo a intensidade da relação professor/aluno são seus argumentos para preferir as reproduções, o mais próximo possível ao tamanho e à textura das obras originais.”

(Barbosa, 2012)

Essa elaboração crítica que propõe uma relação entre alunos e obras, denominada, pelo autor, Multipropósito, foi criada por