Há uma mudança em todo o esquema de assimilação cognitiva por parte de uma interpretação e avaliação interna das diferenças encontradas em conceitos.

A criança não gera mais reflexões e interações com o meio suficientes para promover novos raciocínios e esquemas, desse modo, passa a acomodar-se como forma de conforto mental.

Há interação com o meio que influencie em promover mudanças em seus esquemas de assimilação, aumentando e lapidando as formas de ver e interpretar o mundo.

O amadurecimento da cognição já é o suficiente para criar categorias e esquemas capazes de explicar e ordenar o mundo e o meio em que a criança vive.