Como condição necessária para a melhoria do ensino, a avaliação deve propiciar subsídios que possibilitem analisar a qualidade do currículo aplicado para o aprimoramento da prática docente e da teoria que a sustenta.

Os instrumentos de avaliação necessitam ser selecionados em função dos objetivos da avaliação e do tipo de conteúdo a ser avaliado.

A avaliação qualificadora compreende o conjunto de ações que têm como propósito a adequação de procedimentos ou estratégias de ensino às necessidades dos alunos.

Uma atividade de avaliação pode ser descrita como um processo caracterizado pela coleta de informação, análise dessa informação e emissão de um juízo sobre ela, tomada de decisões baseada no juízo emitido – sendo de caráter social ou de caráter pedagógico.