Uma das formas de ampliar o universo discursivo das crianças é propiciar que conversem em situações organizadas para tal fim, como na roda de conversa ou em brincadeiras de faz de conta. Podem ser organizadas rodas de conversa nas quais alguns assuntos sejam discutidos intencionalmente, como um projeto de construção de um cenário para brincar, um passeio, a ilustração de um livro etc. Pode-se, também, conversar sobre assuntos diversos, como a discussão sobre um filme visto na TV, a leitura de um livro ou um acontecimento recente com uma das crianças.

É importante planejar situações de comunicação que exijam diferentes níveis de formalidade, como conversas, exposições orais, entrevistas, e não só a reprodução de contextos comunicativos informais.

Ao organizar situações de participação nas quais as crianças peçam informações ou façam solicitações a outros professores ou crianças, elaborem avisos, pedidos ou recados a outras classes ou setores da instituição etc., o professor possibilita às crianças o uso contextualizado dos pedidos, perguntas, expressões de cortesia e formas de iniciar conversação. É importante criar e garantir as oportunidades descritas, privilegiando a participação das crianças que apresentam algum tipo de dificuldade na fala.

A roda de conversa é o momento privilegiado de diálogo e intercâmbio de ideias. Por meio desse exercício cotidiano, as crianças podem ampliar suas capacidades comunicativas, como a fluência para falar, perguntar, expor suas ideias, dúvidas e descobertas, ampliar seu vocabulário e aprender a valorizar o grupo como instância de troca e aprendizagem.