permanecer num papel secundário, por meio de uma observação exterior, deixando ao aluno a tarefa de estabelecer todas as relações, generalizações, descontextualizações e a atuação autônoma.

o acompanhamento dos processos que os alunos vão realizando na aula, por meio da observação ativa que permite integrar os resultados das intervenções que se produzem.

estimular as capacidades cognitivas isoladas, mas relevantes para desenvolver o futuro cidadão com saberes parcelados em compartimentos estanques.

oferecer desafios cognitivos além das competências e capacidades dos alunos, em situações de rígido controle em que a fala seja privilégio do professor.