Uma das formas de se avaliar o desenvolvimento de uma criança é observar as características de sua atividade lúdica. Durante uma aula com uma turma da pré-escola, uma professora observou que uma de suas alunas, de três anos, brincava sozinha com alguns blocos, centrada em si mesma. Fazia algumas perguntas para a professora, mas não a incluia, e nem aos colegas, em seu jogo. Sua atividade não seguia um plano definido e, com facilidade, ela passava de uma atividade a outra, sem terminar nenhuma delas. Essa modalidade de brincadeira indica que essa criança